So với chuyện lũ lụt dịch bệnh, tai nạn giao thông thì chuyện trẻ em bỏ học nghe có vẻ không mấy quan trọng, nhiều người chỉ thờ ơ nghe rồi bỏ qua. Riêng tôi cứ thấy lấn bấn phải nghĩ về nó, cái hiện tượng ngược đời ấy. Và tôi tự đặt cho mình nhiệm vụ là đặt mình vào địa vị đám trẻ và gia đình đám trẻ đó để biện hộ cho hành động kỳ cục của mình.
Giả sử tôi cũng đang sống ở Quảng Ngãi, Phú Yên… hay một tỉnh nghèo nào đó, và gia đình cũng nghèo nghèo tội tội, sau đây là lý lẽ khiến tôi cho con nghỉ học.
Vâng, có ngu mấy thì tôi cũng biết rằng con người ta thì phải lo học rồi mới nên người. Lại cụ thể hơn, đài báo, các phương tiện truyền thông, loa phường hàng ngày vẫn rót vào tai tôi rằng đất nước trong thời hội nhập càng ngày càng cần người có lao động có tay nghề. Bây giờ mà học giỏi ấy ư, khối công ti nước ngoài họ tuyển mộ, lương tháng hàng chục vé là cái chắc.
Nhưng tôi lại biết ngay là nền giáo dục này đâu có đào tạo nổi những người giỏi giang đó. Phải du học kia, lấy đâu ra tiền để tôi cho con đi học bây giờ.
- Ai bảo ông leo cao cho ngã đau? Xin ông hãy cứ nghĩ là con ông học xong đi làm nhà nước đã, không tuyệt vời sao?
- Thứ nhất thi cử khó lắm, một trăm học sinh hết phổ thông chỉ độ ba chục gì đấy vào đại học. Tôi đâu đủ sức cơm đùm cơm nắm cho con theo học, nhất là thời buổi học phí tăng này.
Thứ hai, có học xong đại học nữa, chắc gì đã xin được biên chế nhà nước. Cơ quan nào bây giờ người ta cũng khép kín, cha về thì dúi con vào thay. Ngoài ra, còn ít chỗ là để các ông ấy mua bán, mỗi xuất vài chục triệu, nó đã là luật rồi, không có tiền thì đừng tính chuyện tuyển dụng gì hết.
Thứ ba, giá kể giỏi giang xin được vào cơ quan rồi, thì cũng chắc đâu là có sử dụng đến cái kiến thức mình học được. Các sếp có cách làm riêng, mình mang bài bản ra bàn chỉ tổ làm cho các sếp bực mình.
Trong đầu óc chúng tôi chuyện tiêu cực trong giáo dục nhìn đâu cũng thấy: trường sở chỉ có bộ khung, phương tiện học tập thiếu; các thày các cô được đào tạo cẩu thả qua loa, vào nghề không phải do yêu trẻ mà chỉ do thời buổi này nghề cầm phấn cũng kiếm ra tiền, chả kém gì hải quan thuế vụ; sách giáo khoa cổ lỗ; chuyện tiêu cực cấm chỗ này phòi ra chỗ khác … Hơn bù kém, bọn tôi tính cho trẻ ở nhà trước đi cho xong .Thà mang tiếng con cái mình dốt nát còn hơn có một lớp trẻ với mớ kiến thức dang dở và một cách sống bon chen giả dối .
Những lý lẽ trên đây có thể xem như một thứ suy diễn từ ngoài, chắc nhiều người trong cuộc không nghĩ vân vi đến thế.
Nhưng, bằng vào kinh nghiệm cá nhân, tôi dự doán ở họ, những ý nghĩ ấy đã lờ mờ hình thành, tôi chỉ thúc cho cái mầm lớn thành cái cây, tức mang lại cho ý nghĩ của họ một hình thức rõ rệt. Bảo rằng chính xác 100%, tôi không dám chắc, song cứ ghi ra đây để bà con phát biểu thêm. Ai bác bỏ giúp tôi, tôi xin cảm ơn . Nguồn:
Nông thôn ngày nay Số lượt đọc:
3286
-
Cập nhật lần cuối:
15/12/2007 09:35:41 AM |  |
Giáo dục và sự phát triển văn hóa13/10/2008 10:24' AM Lại một năm học mới đã đến, trong cái không khí nao nức của buổi tựu trường, nơi trái tim mỗi nhà giáo dục, mỗi người dân vẫn còn những mối trăn trở về những bất cập của nền giáo dục nước nhà, Người Đô Thị xin giới thiệu một góc nhìn về giáo dục của cố GS, TS Dương Thiệu Tống như cách tưởng nhớ ông. Việt Nam đang đi theo triết lý giáo dục nào?22/09/2008 08:25' PM Soi thực tiễn Việt Nam vào triết lý giáo dục của thế giới, chúng ta hình như đang đi ngược chiều với mọi triết lý giáo dục hiện đại. Không thể nấn ná, đã đến lúc phải chấn hưng (hay làm lại) nền giáo dục Việt Nam. Cải cách từ triết lý đến phương pháp09/09/2008 03:25' PM Các nhà tài trợ trong Hội nghị vào tháng 6/2007 đã chỉ ra rằng sự chậm trễ trong cải cách giáo dục và đào tạo là một trong những trở ngại chính trong quá trình hội nhập của nước ta sau khi bước qua ngưỡng cửa WTO... Khủng hoảng giáo dục: Nguyên nhân và lối ra trước thách thức toàn cầu hoá09/06/2008 01:36' AM Bài diễn thuyết của GS Hoàng Tuỵ với chủ đề: "Khủng hoảng giáo dục: Nguyên nhân và lối ra trước thách thức toàn cầu hoá" được trình bày và thảo luận tại Viện IDS ngày 6/6/2008. Sứ mạng của giáo dục11/05/2008 05:07' PM Vấn đề cơ bản cần làm sáng tỏ trong triết lý giáo dục Việt Nam của chúng ta hiện nay là làm rõ các quan điểm giáo dục xã hội chủ nghĩa, định hướng xã hội chủ nghĩa trong giáo dục và phương pháp giáo dục dân chủ, khêu gợi tự do tư tưởng đối với người học cùng với phạm vi tự do tư tưởng đối với người thầy trong khi đứng trên bục giảng dạy và khi làm công tác nghiên cứu khoa học... Triết lý giáo dục bình đẳng, vì con người26/02/2008 09:04' AM Với nguồn kinh phí hiện nay, nếu biết chắt chiu chi tiêu theo kiểu "con nhà nghèo" thì VN hoàn toàn có thể miễn học phí đối với các cấp học phổ cập và giảm dần tiến đến bỏ học phí ở các cấp THPT và ĐH để xây dựng một nền giáo dục bình đẳng, vì con người. Đồng thời, cần có sự điều chỉnh chương trình để hướng tới đào tạo những HS có năng lực đọc hiểu, khả năng tư duy toán học, khả năng hiểu biết và vận dụng kiến thức khoa học, và năng lực xử lý tình huống chứ không chỉ biết học thuộc lòng... Bài khác: Giáo dục thiếu niên thời @09/07/2007 09:49' AM Học sinh, sinh viên hiện nay tiếp cận với nền khoa học kỹ thuật hiện đại có thể kết nối với thế giới thông qua công cụ Internet. Tuy nhiên, thế hệ @ này đang bị chấn thương về đạo đức, căn bệnh nguy hiểm này cần được trị liệu bằng một môi trường giáo dục lành mạnh từ gia đình, sau đó là học đường và xã hội. Giáo dục trong sự song hành giữa Nhà nước và thị trường05/07/2007 07:21' PM Toàn cầu hoá đặt quyền lực kinh tế đáng kể vào các tập đoàn lớn, song lại nảy sinh đòi hỏi Nhà nước phải chi phối mạnh mẽ hơn về chính trị giáo dục và công nghệ. Giáo dục cho phép tăng cường liên kết xã hội nhằm giữ gìn bản sắc dân tộc trước áp lực toàn cầu hóa... Chất lượng giáo dục từ góc nhìn nhà quản lý22/05/2007 11:15' AM Gần đây Bộ Giáo dục & Đào tạo đã ban hành Quy định tạm thời về kiểm định chất lượng trường đại học gồm 10 tiêu chuẩn và 53 tiêu chí. Có thể thấy, cách làm này là phù hợp xu thế quản lý chất lượng hiện đại. Tự chủ - chìa khóa cất cánh cho giáo dục11/04/2007 07:48' PM Sự bất cập của nguồn nhân lực bắt đầu bằng sự bất cập của ngành giáo dục. Sự bất cập của giáo dục chịu ảnh hưởng của các yếu tố văn hóa và chính trị. Vậy cải cách nền giáo dục thế nào? Bắt đầu từ đâu? Đâu là mục tiêu của cuộc cải cách? Nghĩ về con đường hội nhập của giáo dục Việt Nam05/04/2007 06:32' PM Tù khi Việt Nam chính thức trở thành thành viên củaWTO, tranh luận về con đường hội nhập của giáo dục nước nhà lại tiếp tục diễn ta sôi nổi. Chúng ta sẽ chủ động hội nhập như Trung Quốc, Thái Lan hay bị động nằm chờ như đại đa số các nước đang phát triển còn lại? Tương lai của trường Đại học Việt Nam đẳng cấp quốc tế sẽ ra sao? Có nên thương mại hóa giáo dục? Giáo dục Việt Nam sẽ cạnh tranh như thế nào với giáo dục nước ngoài?... Nghĩ về việc học01/01/1900 12:00' AM Đầu năm 2006, một người Mỹ nói thẳng là thanh niên Việt Nam không có nhu cầu hiểu biết mà chỉ lo học lấy bằng để kiếm sống. Thoạt nghe tôi cũng bị sốc. Một xã hội mà lớp trẻ chỉ lo kiếm sống và không có nhu cầu hiểu biết thì xã hội đó phát triển làm sao được! Sự học ngày nay: Ít "bậc thầy" đúng nghĩa?25/02/2007 01:29' PM Giữa tháng 1, nhà văn Lại Nguyên Ân gửi tới VietNamNet bài viết đưa ra "một cách lý giải về sự học và tình thầy trò ngày nay, cho rằng, khi mà học tập là một phần việc mà mỗi người phải theo đuổi suốt đời, khả năng “làm thầy” thiên hạ bao giờ cũng rất hạn hẹp... |